美国孩子上课真的是在“玩”吗？
很多人认为，美国中小学不重视考试成绩，学生上课跟玩儿一样，也没有家庭作业，所以美国基础教育不扎实，不如中国。
然而事实又是怎样呢?
如果说美国的基础教育真是“一团糟”，那为什么被认为“不扎实”的美国基础教育，却造就出了全球领先的高等教育?
美国中小学阶段的学生真的是在“玩”吗?
教室布置有深意，并不是真的“玩”
美国小学教室的墙壁上挂的不是名言警句和人物肖像，而是贴着老师亲手书写或制作的学习内容或提示，比如写作文的步骤、美国内战的过程、学生受欺负时该怎么办等。
他们的课桌三三两两拼在一起，大小高矮也不尽相同。尤其是单人小桌带有轮子，位置可以随时移动。学生们上课还有秩序可言吗?其实这样做有利于学生开展小组讨论，他们并不是真的在“玩儿”，而是为了开展个性化的讨论。
小组合作和汇报演讲是常态
小组合作在美国小学课堂非常常见，老师经常将全班学生分组，要求他们搜集与本小组课题相关的资料，课题有吸尘器、拉链、食物搅拌器和莱特兄弟的飞机等实用课题。在规定时间内完成后，他们还要轮流向全班展示和讲解研究结果。通过分组合作，培养了学生查找资料、自主学习以及团队合作的能力。
美国小学也有各种“奇葩”考试
美国小学也有各种“奇葩”考试，从联邦考试到州考试，再到学区考试和学校测验，甚至班级随堂小考，相比国内，那是样样不缺。虽然大考并不是每个年级和科目都包括在内，但学校测验和班级考试很频繁，尤其是随堂考试几乎每周都有，这些都会作为总成绩的评定标准。学期结束时，老师会根据学生的平时成绩、作业和课堂表现给出总的评分，连同每次考试成绩打印到成绩单上，发给家长。
美国家长同样在乎孩子的成绩。想想看，父母怎么会不希望自己孩子优秀呢!而对于美国家长不重视成绩的误解，一方面是因为与中国家长唯成绩论相比有所不同，另一方面还与美国家长对待孩子多是鼓励、表扬和宽容的态度有关。
混龄班级适合低龄孩子
所谓混龄班，即不同年龄和年级的学生编排在同一教室。课程表上有“K-1”和“1-2”的表述，指kindergarten，就是学前班，“K-1”就是学前班和一年级的混合班，同理，“1-2”就是一二年级的混合班。美国小学指的是从K到五年级，入学年龄从五周岁起，读学前班(k)一年，接着就是一年级了。
混龄班级的理念之一是使班级像一个家庭，不同年龄的孩子像兄弟姐妹一样一起学习和游戏，大孩子为小孩子树立学校行为榜样，并力所能及地提供帮助。
所以，别再别看低了美国“玩出来”的小学课堂哦。