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瑞典综合高中课程

瑞典综合高中课程设置模式:基本必修课程+专业学习计划课程

1.简况

瑞典把高中教育作为整个教育系列中最关键的一环,因为它在终身教育中具有承上启下的作用,高中教育的质量关系到整个教育事业的水平和国民素质。因此,瑞典议会规定从1992年7月1日起,各地市政府要使所有20岁以下的青年进入高中学习。

高中教育是在学生接受义务教育的基础上,继续得到个人的发展,帮助他们逐步进入成人社会。同时,高中教育使学生为今后接受高等教育、从事未来的职业和当一名合格公民等作好准备。

瑞典的高中学校统称为综合高中,因为它们既有为接受高等教育作准备的理论学习计划,又有为就业作准备的职业学习计划。瑞典目前还不存在职业高中,这在西方国家中是比较独特的。综合高中的设立是为了使理论与实践更好地结合起来,充分利用教学资源,也使学生对于社会不同的职业能够持同等的价值观念,向学生提供既能适应升学,又能适应就业的教育。

2.课程设置

瑞典高中通常开设30多项专业课程。阶段分二年、三年或四级不等。除专业课程外,还有短则几个星期,长则二年的100项特别课程。其内容非常广泛,从当地工业到计算机应用技术等,供学生在报名申请时自由选择。

瑞典高中的教育大纲是由国家教育委员会统一制定的,它包括教育目标、指导方针、总的方向和时间表。此外对各种不同的学习专业在教育内容等方面懂分别提出了一些要求。瑞典的高中教育总的来说是偏重于职业教育,所以它的教学内容必须跟上技术和制造工业等发展步伐, 到80年代中期,几乎所有的专业学习计划都将计算机包括在内,环境工程学等也成为近年来高中教育开设的新科目。

瑞典高中的专业学习计划可分为六大类:

(1)语言、社会科学和艺术活动----2年或3年;

(2)看护、社会服务和消费教育----2年;

(3)经济、商业和办公室工作----2年和3年;

(4)工业、贸易和工艺----2级和3年;

(5)技术和自然科学----2年、3年和4年;

(6)农业、林业和兽医----2年。

这六类专业学习计划可进一步分为20多种专业,如经济专业就分为会计、销售、管理等,技术专业分为机械工程、建筑、电子技术、化学、服装加工、汽车工业、食品加工等。

这些专业学习计划有的是为继续升学作准备,有的则是为今后就业创造条件的。每个专业学习计划都包含10门以上的学科。各个学习计划一年级的课程内容都基本相同,属于基础知识,到了二年级才出现差别。瑞典文、公民、体育、外语是每个年级的必修课。因此,尽管专业学习计划的内容有所不同,但是任何一项计划都可以使学生具备进入大学学习所需要的基本条件。在这些专业计划中,凡2个学年的是为就业作准备的,3个学年的既有为上大学作准备的,又有为就业作准备的。在技术和自然科学4个学年的学习计划可以使学生获得高中工程师证书。

3.分析

瑞典高中作为公民教育的一个重要阶段,越来越向普及化方向发展,它承担着使学生作好升学和就业的双重任务。据瑞典教育部的统计,在高中学生中约40%选择为期2年的职业专业,约15%选择为期3年的理论和职业学习计划,35%选择为期3至4年的理论学习计划。其中选择技术和自然科学、工业专业的学生人数最多,约占总人数的一半,选择经济和商业的约占1/5。学生们最感兴趣的课程很大程度上受劳动市场行情的影响。瑞典高中在课程设置方面,采取普通教育课程和职业教育课程并重并适当向职业教育课程倾斜的倾向值得重视和借鉴。

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